楊辰下車之后，夏尚飛給挨過(guò)來(lái)的人依次介紹道：
“這是顧宏偉顧縣長(zhǎng)，分管咱們的教育、科技、文化。”
“這是劉長(zhǎng)鎖，縣教育局的局長(zhǎng)。”
“這是白宗來(lái)，縣一高的校長(zhǎng)。”
剩下的什么副局長(zhǎng)、副校長(zhǎng)自然沒(méi)有資格被夏尚飛介紹，都是劉長(zhǎng)鎖和白宗來(lái)介紹的。
定山縣一高，由于只拿到了市重點(diǎn)高中稱號(hào)，所以只是副科級(jí)單位，校長(zhǎng)進(jìn)局領(lǐng)導(dǎo)班子。
但由于校長(zhǎng)一般都是執(zhí)教多年的老教師，擁有副高級(jí)職稱，相當(dāng)于副處級(jí)待遇，只是待遇，不是級(jí)別，他的行政級(jí)別還是要看學(xué)校的級(jí)別。
楊辰在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，前呼后擁地進(jìn)了學(xué)校的會(huì)議室，首先開(kāi)始聽(tīng)取匯報(bào)。
夏尚飛介紹了這是楊書(shū)記上任以來(lái)調(diào)研的第一站，代表著教育工作的高度重視，充分體現(xiàn)了縣委縣對(duì)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育方針的認(rèn)可，大家要把楊書(shū)記的這次調(diào)研為動(dòng)力，努力拼搏，爭(zhēng)取讓工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
顧宏偉代表教育局和縣一高感謝了楊書(shū)記的到來(lái)和對(duì)教育工作的重視，是全縣教育系統(tǒng)干部教師的榮幸，下面請(qǐng)白宗來(lái)代表縣一高進(jìn)行工作匯報(bào)。
他們提前詢問(wèn)過(guò)楊辰，是否聽(tīng)全縣教育工作的匯報(bào)了。
楊辰拒絕了，反正回頭還要專門(mén)調(diào)研一次教育局，沒(méi)必要在這里聽(tīng)，讓顧宏偉和劉長(zhǎng)鎖，因?yàn)橥ㄖ奶保置磺鍡畛降目谖叮詢蓚€(gè)人只拿了一份去年的工作總結(jié)。
當(dāng)然了，顧宏偉和劉長(zhǎng)鎖的工作總結(jié)還是不一樣的，一個(gè)角度更高，遍覽全局，一個(gè)從細(xì)節(jié)入手，以點(diǎn)帶面，都狠狠地下了一番工夫。
但他們都沒(méi)有想到，楊辰第一站會(huì)來(lái)縣一高。
按照以往的經(jīng)驗(yàn)，這兩天肯定會(huì)聽(tīng)取顧宏偉的匯報(bào)，等來(lái)教育局調(diào)研，估計(jì)都是一個(gè)月以后了，甚至來(lái)都不一定來(lái)。
誰(shuí)想到第一站就來(lái)了，只能趕鴨子上架。
好在白宗來(lái)在縣一高當(dāng)了十一年校長(zhǎng)了，對(duì)縣一高的工作可以說(shuō)如數(shù)家珍，匯報(bào)的有血有肉，聽(tīng)起來(lái)工作頗有成效。
匯報(bào)完后，楊辰露出了思索的神色，沒(méi)有說(shuō)話。
臉上也沒(méi)有什么笑容，明顯不是多滿意。
所有人都屏息靜氣，大氣都不敢喘一下，等著楊辰開(kāi)口。
楊辰目視全場(chǎng)，看所有人都噤若寒蟬，方才開(kāi)口問(wèn)道：“現(xiàn)在在校的高三學(xué)生有多少？”
白宗來(lái)趕緊答道：“八百三十二名。”
“是學(xué)籍人數(shù)，還是在校人數(shù)？”楊辰不緊不慢地問(wèn)道。
白宗來(lái)卻是一頭汗，但又不敢不回答：“學(xué)籍人數(shù)，在校人數(shù)一千零五十三名。”
多出來(lái)的這些，自然就是學(xué)籍不在本校，托關(guān)系或繳借讀費(fèi)、贊助費(fèi)等名目進(jìn)來(lái)的。
這個(gè)不可避免，同時(shí)也是權(quán)力尋租的最大溫床。
真深究起來(lái)，在座的一個(gè)都跑不了。
楊辰當(dāng)然不會(huì)深究，讓這些人知道，自已不是那么好糊弄的就行。
繼續(xù)問(wèn)道：“八百三十二名，有希望考上一本的有多少？”
白宗來(lái)抹了把頭上的汗水，本想著一個(gè)這么年輕的縣委書(shū)記，就算特立異行首站來(lái)縣一高調(diào)研，無(wú)非是走走過(guò)程，誰(shuí)知道這來(lái)意不明呀。
但又不能不回答，剛進(jìn)行過(guò)多輪次模擬，他當(dāng)然心中有數(shù)，不過(guò)還是把那個(gè)數(shù)字偷偷加了點(diǎn)：“四百六十多名左右。”
楊辰一聽(tīng)就知道這個(gè)數(shù)字有水份，說(shuō)成績(jī)時(shí)，自已說(shuō)左右，就代表著往下走。
他想要數(shù)字大，又怕領(lǐng)導(dǎo)知道真相后追究，就玩這種文字游戲。
四百五十算右不，當(dāng)然也算，四百四十算右不，也能算。
“預(yù)計(jì)百分之五十五，比一半稍多點(diǎn)。”楊辰點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)問(wèn)道：“去年是多少？前年是多少？大前年呢？”
以前的成績(jī)，自然不能是預(yù)計(jì)，是實(shí)實(shí)際際的數(shù)字。
明知道領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)不滿意，白宗來(lái)卻不敢有絲毫造假，只好依次念在了出來(lái)。
好在不用看稿，數(shù)字記得很清楚，一點(diǎn)不差。
楊辰來(lái)之前當(dāng)然安排辦公室進(jìn)行統(tǒng)計(jì)了，當(dāng)然不能被人當(dāng)面糊弄。
于是楊辰很平靜地問(wèn)道：“我能不能認(rèn)為，這幾年來(lái)你們的成績(jī)不僅沒(méi)有進(jìn)步，反而還退步了呢？”
“只有前年的一本率超過(guò)了百分之六十，去年就降到百分之五十七了，我記得市高中普遍在百分之六十以上，市一中是百分之七十八，對(duì)不？”
白宗來(lái)臉上的汗水直接就下來(lái)了，劉長(zhǎng)鎖的臉色也非常難看。
“為什么會(huì)退步呢，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了嗎？查找問(wèn)題根源了嗎？為什么呢，答案找到了嗎？”
“是因?yàn)閮?yōu)質(zhì)生源都被市一中挑走了。”有個(gè)副校長(zhǎng)大著膽子解釋了一句。
其它人一聽(tīng)就知道要遭，領(lǐng)導(dǎo)正在火頭上，或者說(shuō)正要借這個(gè)名義發(fā)火，你還解釋，豈不是找死。
楊辰輕輕一拍桌子：“以前就沒(méi)有挑？何況市一中從各縣挑人，也就是挑前幾名吧？去年咱們的拔尖生被市一中挑走幾個(gè)？”
劉長(zhǎng)鎖在旁邊回答道：“八個(gè)。”
“八個(gè)能占多大的比例，能解釋我剛才的問(wèn)題嗎？”估計(jì)是縣一高或者教育局的人拿這個(gè)理由解釋過(guò)好多次了，甚至自已都相信是真的了。
你要說(shuō)最優(yōu)秀的苗子被人家挑走了，影響考上五道口、末名湖的人數(shù)還說(shuō)得過(guò)去。
但依然并不成立，因?yàn)槿耸且粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的動(dòng)物，很多在初中學(xué)校因?yàn)槿狈Ω?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，能力不能完全發(fā)揮出來(lái)，等到了高中，遇到更高級(jí)別的對(duì)手，自然就會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的能力。
這就叫遇強(qiáng)則強(qiáng)。
所以楊辰很不客氣也很直接了當(dāng)?shù)貑?wèn)道：“白校長(zhǎng)，從你擔(dān)任縣一高的校長(zhǎng)以后，可以分為兩個(gè)階段，前半段，穩(wěn)步上升，在你的帶領(lǐng)下，縣一高成為了市重點(diǎn)高中。”
“但后半段，成績(jī)起伏不定，甚至可以說(shuō)是下滑的，對(duì)比其它縣，大多數(shù)都在上升，你沒(méi)有上升，就是下滑。”
“為什么會(huì)這樣？我替你剖析一下，第一個(gè)可能是前幾年，你沒(méi)有提拔成功，心里有怨氣，自暴自棄了；第二個(gè)是光顧收高價(jià)生了，一年幾十萬(wàn)上百萬(wàn)收著，心思都不在教學(xué)上了；三是不注意學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)跟不上時(shí)代了，不能與時(shí)俱進(jìn)了，你說(shuō)你是那一種，還是三種都有？”