真是被改得面目全非……
看到第一條規(guī)則，陳韶就皺起眉頭，越看眉頭就皺得越深。
思想老師、【政教處主任】和自稱嚴(yán)子承的學(xué)生，他們的言行都表示這里還沒完全脫離學(xué)校的控制，也就是說(shuō)學(xué)校內(nèi)的很多規(guī)則在這里還是需要遵守的——至少在一定區(qū)域一定時(shí)限內(nèi)需要。
規(guī)則2說(shuō)學(xué)分卡要到食堂二樓領(lǐng)，但是實(shí)際情況是【政教處主任】讓他來(lái)教師公寓0101領(lǐng)，并且確實(shí)領(lǐng)到了，自稱嚴(yán)子承的【墮落者】的言行也印證了這一事實(shí)。
這是否說(shuō)明食堂二樓是個(gè)陷阱，或者說(shuō)【過(guò)去】的食堂二樓已經(jīng)陷落？
規(guī)則3的關(guān)鍵詞被墨跡掩蓋了，不過(guò)不難猜，應(yīng)該是“當(dāng)下時(shí)間”“鐘表時(shí)間”之類的。
規(guī)則4和規(guī)則3都是關(guān)于腕表時(shí)間的校準(zhǔn)問(wèn)題的，雖然上面的校準(zhǔn)期限同樣模糊了，但這說(shuō)明這里確實(shí)有一個(gè)確定的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。
陳韶看了一眼屋里的掛鐘，又看了一眼手上還沒戴的黑色腕表。
時(shí)間對(duì)不上。
會(huì)是掛鐘時(shí)間嗎？
規(guī)則5和規(guī)則6與教室有關(guān)。四個(gè)學(xué)時(shí)也就是四節(jié)課，如果是正常環(huán)境里沒什么困難的，但是在怪談世界……
再聯(lián)想到畢業(yè)的學(xué)分要求和部分教室里空了一半的情況，要么是課程很多不愁選，要么是部分課程本身就具有危險(xiǎn)。
比如規(guī)則8里提出的體育課。
關(guān)于體育課的危險(xiǎn)性，其實(shí)從剛進(jìn)入學(xué)校開始，天選者們就一清二楚了，不過(guò)在正常學(xué)期內(nèi)需要去的是校醫(yī)院和五樓空教室，這里就很難猜測(cè)了……
教師公寓？食堂二樓？辦公室內(nèi)？學(xué)生宿舍？任何教室？上課教室？
規(guī)則6和規(guī)則7則是解釋了陳韶在電視節(jié)目里看到的畫面——下課后所有學(xué)生都在觀察教室前面的鐘表時(shí)間，教室內(nèi)的學(xué)生也確實(shí)沒有直接動(dòng)手。
但是它們不能解釋為什么那個(gè)學(xué)生逃離教室會(huì)被【政教處主任】算作違規(guī)……
因?yàn)樵谝?guī)定時(shí)間以外離開了教室，還是因?yàn)樵谧呃壬献分鸫螋[？
缺少的半張紙上一定有更重要的內(nèi)容。
至于其他的，規(guī)則9很有可能是錯(cuò)的，因?yàn)樵谛ａt(yī)院的規(guī)則里說(shuō)明了學(xué)生可以去校醫(yī)院過(guò)一夜，說(shuō)明它至少有一次的保護(hù)能力。
規(guī)則10也是錯(cuò)的，前半句說(shuō)“禁止”，但是“辛立”能進(jìn)來(lái)，宿舍的規(guī)則里也說(shuō)了保持寢室滿員來(lái)預(yù)防有人替代，這樣的話這條并不絕對(duì)；后半句說(shuō)“隨意選擇休息地點(diǎn)”，但是沒說(shuō)選了之后的后果……
如果哪里都能睡覺，那些學(xué)生又為什么強(qiáng)忍著恐懼詢問(wèn)【政教處主任】、并且以最快速度入眠？
特殊學(xué)生守則里只說(shuō)了教室內(nèi)不能攻擊，可沒說(shuō)教室外也是這樣。
規(guī)則11倒是對(duì)的，特殊學(xué)生曾經(jīng)兩次試圖和陳韶溝通，都受到了懲罰；辦公室清潔時(shí)，那些學(xué)生也確實(shí)主動(dòng)避開了陳韶。
規(guī)則12當(dāng)然也是錯(cuò)的。
《科任教師工作守則》中提到了，【不要與特殊學(xué)生產(chǎn)生任何非教學(xué)的溝通】【非教學(xué)期間，不要主動(dòng)尋找任何學(xué)生】。
不管怎么看，這條規(guī)則都是對(duì)的。這些老師中或許真的有試圖幫助學(xué)生的好心人，但是大多數(shù)恐怕還是尋找獵物的墮落者。
有多少人會(huì)主動(dòng)接近隨時(shí)可能發(fā)瘋的野獸？
總的來(lái)說(shuō)，沒被撕毀的這些規(guī)則，要么是錯(cuò)的，要么被模糊，足以見得【嶺前書院】對(duì)【過(guò)去】的掌控力有多弱。
這里的規(guī)則基本不能信任，只能作為可以分析的情報(bào)了。
陳韶思考期間，老師已經(jīng)從柜子里拿出一個(gè)盒子，把它輕輕放在了桌面上。
“放進(jìn)來(lái)。”那個(gè)老師說(shuō)，眼睛往陳韶的口袋晃了一下，又很快飄到了一邊。
陳韶皺起眉，抗拒地捂住了褲子口袋。
“它幫我確定了很多次那些有問(wèn)題的人……”
“它很危險(xiǎn)。”老師打斷了他的話，依舊是快速瞥了陳韶一眼就別開了視線，“在短時(shí)間接觸到一定程度的惡意后會(huì)炸開，然后污染每一個(gè)接觸到的人。”
所以，辦公室的黑色膠質(zhì)就是這么出現(xiàn)的？
陳韶看向那個(gè)盒子。
盒子本身沒有什么特別之處，只有角落里印著一個(gè)陌生的黑色商標(biāo)，商標(biāo)里畫著一棵茂盛的君子蘭，粗壯的根系從君子蘭下方蔓延開，在它四周圍成了一個(gè)圓圈。
“我?guī)Я撕谏芰洗！标惿卣f(shuō)，“你確定這個(gè)盒子能用嗎，老師？”
老師訝異地回過(guò)頭來(lái)，他指了指盒子上的商標(biāo)，說(shuō)：“它們都是清潔公司生產(chǎn)的，只不過(guò)塑料袋使用率太高，它們想降低成本。”
反正也不用宣傳，不買就死而已。
陳韶追問(wèn)：“可是我怕下次再遇到那個(gè)瘋子，就會(huì)被偷襲成功了……真的不能自已拿著嗎？我可以隨身攜帶那個(gè)盒子。”
老師堅(jiān)決搖頭，把盒子往前推了推。
“帶著那個(gè)，你會(huì)更危險(xiǎn)。”
老師說(shuō)的沒錯(cuò)，“嚴(yán)子承”能感覺到黑色心臟的存在，那其他【墮落者】大概也可以。在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)他們礙于規(guī)定不能動(dòng)手，【過(guò)去】可就不一定了。
所以這個(gè)老師確實(shí)是友好陣營(yíng)的、就是慫了點(diǎn)？
“那好吧……”陳韶嘟囔了兩句。
他確實(shí)也不想被人攻擊，雖然自已不會(huì)被普通人殺死，但是也還是會(huì)痛的。
他討厭疼痛。
……那他為什么要拿刀子戳自已來(lái)著？
陳韶有一瞬間的怔愣，一時(shí)間想不起來(lái)那時(shí)候發(fā)生了什么。
他依稀記得，自已還主動(dòng)漏了個(gè)破綻讓羅明麗把他關(guān)起來(lái)？
那時(shí)候的自已在想什么啊！
好像是在報(bào)復(fù)欺負(fù)過(guò)和試圖欺負(fù)過(guò)自已的人？
唔……那就沒問(wèn)題了。
他理所當(dāng)然地接受了這個(gè)解釋，然后把那顆心臟從口袋里抓出來(lái)，手伸到一半?yún)s又停下來(lái)。
陳韶若有所思：“老師，如果我現(xiàn)在捏碎它，它會(huì)爆炸嗎？”
老師剛放到盒蓋上的手一緊，他立刻抬起手，一把奪過(guò)心臟，隔著手套將其扔進(jìn)了盒子里。
陳韶眨了眨眼。
“我……我只是在開玩笑。”