天氣晴朗，窗外的陽(yáng)光有些許刺眼，校園里蟬鳴陣陣。
安小月心境平和，是個(gè)美好的上午。
她穿著白大褂，和組員花蘭、周平、程卓立坐在一起。
只是周平和花蘭兩人，從坐姿就泄露了他們緊張的情緒。
臺(tái)上，校長(zhǎng)致詞。
各院系的主任、名譽(yù)院長(zhǎng)皆在臺(tái)上坐著，大伯冷玉山也在其列。
“下面，進(jìn)行我們的第二項(xiàng)內(nèi)容。由臨床醫(yī)學(xué)系主任，名譽(yù)院長(zhǎng)冷玉山同志宣讀本次比賽章程。”
安小月和大家一起鼓掌。
今日的大伯，穿了一件白色短袖襯衣，下擺扎在褲子里。
相比于爸爸的清雋儒雅，大伯更在乎舒適度。
別的領(lǐng)導(dǎo)即使天熱，都穿得西裝革履、領(lǐng)帶打起，他倒是只圖個(gè)涼快。
“各位同學(xué)好，今日能聚于此的，各位皆是咱們臨床醫(yī)學(xué)系的佼佼者。一共有十組，四十名同學(xué)，其中三組，是符合條件，直接加入總決賽的八年制本碩博臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)生。其余組別，均是過(guò)關(guān)斬將而來(lái)。”
“下面是本次比賽的規(guī)章宣讀，比賽一共分為三站，一，病案分析……”
規(guī)章制度在報(bào)名的時(shí)候大家就已經(jīng)知道了，面對(duì)比賽的緊張，現(xiàn)在能認(rèn)真聽(tīng)進(jìn)去的估計(jì)也沒(méi)幾人。
但觀看直播的同學(xué)、老師們不一定全部都知道比賽的內(nèi)容。
比如傅金云、安佳人、冷仕則。
所以，宣讀章程是必要環(huán)節(jié)。
宣讀結(jié)束之后，便是第一站的病案分析。
在老師們的主持下，每?jī)晌唤M員之間，隔兩個(gè)座位而坐，并只準(zhǔn)拉自己座位上的伸縮小桌出來(lái)。
老師發(fā)試題和答題卡的時(shí)候，主持大賽的老師拿著話(huà)筒告訴大家，“一共四個(gè)病案分析，每位成員做一個(gè)，試題依次向后傳即可，計(jì)時(shí)開(kāi)始才可答題，答題時(shí)間，二十分鐘。”
分發(fā)試卷的時(shí)候，安小月看了看大伯，發(fā)現(xiàn)他正擔(dān)憂(yōu)地看著她。
安小月微微一笑，搖頭表示她沒(méi)有任何不適。
她將手放在腹部，腹語(yǔ)道：幸運(yùn)，你要乖乖的。這可是你和媽媽一起參加的比賽呀，要配合媽媽拿第一哦。不然媽媽就不能到喜歡的醫(yī)院實(shí)習(xí)了。
正想著呢，臺(tái)上兩位評(píng)委同時(shí)按下了電子計(jì)時(shí)器。
“呼～”安小月呼出一口氣，拿起筆，靜心閱題。
她拿到的病例倒也不難，是臨床的常見(jiàn)急癥。
心肌梗死。
她非常有經(jīng)驗(yàn)。
年前，傅爺爺被傅晚棠氣得心臟病發(fā)住院。
因此，她對(duì)于心絞痛和心肌梗塞的鑒別記得尤其清晰。
當(dāng)然，生命是一個(gè)有機(jī)的整體，心臟出問(wèn)題，必定還有其他系統(tǒng)的疾病。
她仔細(xì)閱讀分析后，在答題卡上奮筆疾書(shū)。
花蘭抽到的病案則復(fù)雜許多，患者老年，慢性阻塞性肺病，伴有心力衰竭，還吃過(guò)不少中藥調(diào)理身體。
她再好的心態(tài)，看著那幾味中藥也懵了。
她一著急，手心就開(kāi)始冒汗。
“嬌滴滴的女孩子做不了軍嫂！”
“你遇到事情就慌，只會(huì)讓我更加不放心。”
“你還是找個(gè)能陪在你身邊的男生談戀愛(ài)結(jié)婚吧，別等我了。”
男人低沉的話(huà)語(yǔ)在耳邊響起，花蘭掌心的汗更多了，捏著筆桿都有些滑。
花蘭咬住唇，在褲腿上擦掉掌心的汗?jié)n，她強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。
但她粗粗的呼吸音，還是被隔兩個(gè)座位的安小月聽(tīng)見(jiàn)。
安小月停筆，默默看向她。
花蘭似有感應(yīng)，慌亂地望過(guò)來(lái)。
安小月點(diǎn)頭，回以堅(jiān)定的目光。
莫名，花蘭的心一下就鎮(zhèn)定下來(lái)了。
花蘭，你不會(huì)，別人也不會(huì)。按照小月說(shuō)的，一個(gè)一個(gè)檢查報(bào)告分析過(guò)去。一定能將所有的診斷答出來(lái)，只要找到病因、診斷，就能給出治療方案。
花蘭在心里默默打氣。
花蘭，你可以的。你要向他證明，你可以的。
“自己寫(xiě)自己的，不要東張西望，看也沒(méi)用，你們的病案不一樣。”
老師幽幽嗓音傳來(lái)，似有所指。
安小月收回目光，專(zhuān)注筆下的病案分析。
花蘭心虛，假裝看一眼大屏幕上的時(shí)間。
已經(jīng)過(guò)去五分鐘！這么快！
她的心更慌了，瞬間低頭，握緊筆，重重下筆開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。
安靜的禮堂里，偶爾傳出同學(xué)翻病案紙的聲音，或者巡邏老師站在面前時(shí)的腳步聲。
安小月集中注意力思考，關(guān)于心肌梗死所有的點(diǎn)，包括治療、調(diào)養(yǎng)全部都寫(xiě)下來(lái)后，才覺(jué)一陣舒爽。
這種將腦中所思，全部寫(xiě)在紙上的感覺(jué)太有成就感了。
她抬眸看一看時(shí)間，還剩一分五十八秒。
再檢查看看，還有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方。
年輕的老師站在她身后一步遠(yuǎn)的距離，被她整潔有序的答題卡吸引，不免多看了一眼。
注意到她姓名一欄：安小月。
教授們口中的不可多得之才，同學(xué)眼中德行敗壞的那位同學(xué)？
老師不免看一眼她隆起的大肚子，確定她就是安小月后，視線(xiàn)落在她的答題卡上。
年輕的老師剛工作不久，對(duì)于安小月的答題風(fēng)格，她一眼就看出來(lái)是個(gè)有臨床經(jīng)驗(yàn)的人。
從病因分析到出院后的調(diào)養(yǎng)，她的答題卡，就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心肌梗死病例分析模板。
答題卡干凈整潔，字體娟秀漂亮，看得出她思路清晰，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)把握很牢。
這個(gè)拿滿(mǎn)分沒(méi)問(wèn)題。
老師看了看她白凈的側(cè)臉，走下臺(tái)階。
須臾之后，臺(tái)上老師叫停。
“現(xiàn)在所有同學(xué)停筆，手放在桌下，由老師們來(lái)收答題卡和試題紙。”
安小月一一照做。
第一站的計(jì)分規(guī)則是四位同學(xué)的總分之和。
所有答題卡收集上去，抽調(diào)出來(lái)的四位評(píng)委們抓緊時(shí)間閱卷，每人十張答題卷，都是同一道題，倒是花不了多少時(shí)間。
“接下來(lái)......”主持比賽的老師一開(kāi)口，臺(tái)下的所有同學(xué)便將注意力都集中到他身上去，“各組成員靠前坐，每組派出一位代表，上臺(tái)抽簽第二站的比賽題目。”
所有人都動(dòng)了起來(lái)，安小月等同學(xué)們都動(dòng)得差不多了，她才走去花蘭身邊坐下。
這是他們之前就商量好的，安小月讓三人不用管她，她會(huì)自己找來(lái)。
四人坐在一起，誰(shuí)也沒(méi)像其他組一樣，去討論第一站的病案分析。
學(xué)習(xí)委員周平直接問(wèn)三人，“我們組抽誰(shuí)去？”
“你們?nèi)龥Q定，我懷著孩子，就不去擠了。”安小月主動(dòng)退出。
“我手汗大得很，我怕手臭。”花蘭也打退堂鼓。
周平笑，“就你了，這一站你抽，下一站卓立抽。”
花蘭一臉苦相，“不行啊，萬(wàn)一我抽到最難的，怎么辦？”
“我們組成一隊(duì)，那就是非常信任彼此，你也別總想不好的，不管抽到什么，對(duì)我們都是好的。”
得了學(xué)習(xí)委員的鼓勵(lì)，花蘭點(diǎn)頭，頗有視死如歸的氣勢(shì)，“我去。”
三人目送花蘭去排隊(duì)抽簽，學(xué)習(xí)委員倏地勾住程卓立的肩膀，“你也一樣啊，卓立同學(xué)。”
程卓立握緊拳頭，用氣勢(shì)彌補(bǔ)不足的底氣，“放心，我打籃球的，手繭子多，肯定給你們抽個(gè)最好玩的題目來(lái)。”
“行，有你這話(huà)，我們拿第一肯定穩(wěn)！”
程卓立看向兩人，咬牙苦澀一笑。
不多時(shí)，花蘭垮著一張臉回來(lái)了。