付云海三人都已經(jīng)能夠?qū)⒆约旱奈浼际┱钩鰜?lái)了，唯獨(dú)曹瀚宇一直沒(méi)找到感覺(jué)。
蘇陽(yáng)也不著急催促，讓曹瀚宇慢慢去找感覺(jué)。
不過(guò)該說(shuō)不說(shuō)，入夢(mèng)修行這個(gè)狀態(tài)真的對(duì)五班的影響極大。
實(shí)力提升極快的同時(shí)也讓他們形成了依賴(lài)性。
反正只要有入夢(mèng)修行都能學(xué)得會(huì)，那有必要浪費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)其他的嗎？
蘇陽(yáng)現(xiàn)在做的就是幫他們擺脫依賴(lài)。
因?yàn)槿雺?mèng)修行這個(gè)特性蘇陽(yáng)不確定什么時(shí)候會(huì)消失，可能會(huì)跟著學(xué)生們一輩子，也可能進(jìn)階到某個(gè)程度之后，入夢(mèng)修行就會(huì)消失。
蘇陽(yáng)需要考慮的是，一旦哪天消失了，沒(méi)有入夢(mèng)修行為他們加持了，也能夠迅速調(diào)整好自己的狀態(tài)。
沒(méi)有入夢(mèng)修行，他們依舊可以變強(qiáng)。
不過(guò)就目前的情況看來(lái)，五班并沒(méi)有出現(xiàn)明顯的依賴(lài)入夢(mèng)修行的狀態(tài)。
至少蘇陽(yáng)教的東西他們都是在認(rèn)真的去修行，不敢怠慢。
除了通識(shí)課。
不過(guò)，蘇陽(yáng)現(xiàn)在總算是搞明白了一點(diǎn)。
五班并不是真的不去記，而是……真的記不住。
這是督促付云海等人學(xué)習(xí)武技資料的時(shí)候蘇陽(yáng)發(fā)現(xiàn)的。
當(dāng)天問(wèn)的話(huà)其實(shí)他們都記得住的，甚至背得很流暢，但是只要過(guò)了第二天就仿佛剛失憶了一樣！
第一天記的內(nèi)容第二天就快忘的差不多了，可能100個(gè)字也就記住10個(gè)字的內(nèi)容，剩下的是怎么想都想不起來(lái)了。
這一大半個(gè)月基本上都在反復(fù)記那些內(nèi)容。
而且所有人都是一個(gè)樣子，包括朱濤其實(shí)也有這個(gè)情況出現(xiàn)，只是朱濤可能記得更多一些，100個(gè)字能記住20個(gè)字這樣的內(nèi)容，剩下的其實(shí)也記不清。
通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象蘇陽(yáng)才發(fā)現(xiàn)這不是天資愚鈍的原因，跟智商也沒(méi)有關(guān)系。
純粹是因?yàn)樽约喊才诺臅r(shí)間不對(duì)！
正常的修行之時(shí)也需要拋棄雜念，盡可能的讓自己處于一個(gè)放空的狀態(tài)。
而五班除了上課之外就在修行，入定修行結(jié)束之后就是入夢(mèng)修行。
早上記的東西經(jīng)過(guò)一天的超高強(qiáng)度修行之后怎么可能記得住東西呀！？
我說(shuō)我今天教的東西怎么第二天什么都記不住了，一問(wèn)一個(gè)不吱聲！
不是孩子們不努力啊！
笨是笨了點(diǎn)，但是都認(rèn)真的去記的，但一整天這么毫無(wú)雜念的修行下來(lái)，就不可能記得住多少東西。
所以蘇陽(yáng)經(jīng)過(guò)反思之后得進(jìn)行課程調(diào)整。
這么高強(qiáng)度的修行想要記住東西的話(huà)就只能重復(fù)上同一個(gè)課程，不斷的加深印象，直到五班記住了這其中的內(nèi)容之后才能進(jìn)行下一個(gè)課程內(nèi)容。
而不是今天上一個(gè)內(nèi)容，交代作業(yè)，明天又上其他的內(nèi)容。
這樣五班根本什么都記不住。
看來(lái)正常的教學(xué)方式是不適用于五班的情況的。
自己這個(gè)當(dāng)老師的現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，之前竟然沒(méi)意識(shí)到！
這個(gè)蘇陽(yáng)得做深刻的自我檢討。
多少有點(diǎn)不稱(chēng)職了。
回去了以后蘇陽(yáng)決定把所有的課程內(nèi)容進(jìn)行重新修改，內(nèi)容量也得進(jìn)行調(diào)整，內(nèi)容不宜過(guò)多，需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，別的班一個(gè)課上一次，五班上十次都無(wú)妨。
只要能把內(nèi)容記住，加深印象，好好理解就行。
十個(gè)人還是能招呼得過(guò)來(lái)的。
眼下就是讓曹瀚宇慢慢找感覺(jué)，隨后蘇陽(yáng)就招呼著謝雨涵，何薇薇跟江乘風(fēng)三人來(lái)到了跟前。
“他們能夠進(jìn)入七品證明了你們也可以進(jìn)入七品，心態(tài)要放平。”
“只是他們四個(gè)人修行的都是身法，具有共通性，所以好進(jìn)行指導(dǎo)，而你們?nèi)齻€(gè)人修的心法都各不相同，所以為師需要更多的時(shí)間來(lái)輔助你們找到晉升之路。”
“謝雨涵其實(shí)不用著急，咱們班除了朱濤之外其他人其實(shí)都奈何不了你，你的防御力是完全足夠的，也不缺少手段，現(xiàn)在就是不斷的提升自己的罡氣，百煉成鋼，為師可以很負(fù)責(zé)任的講，你晉升七品之時(shí)，武尊之下沒(méi)有人能撼動(dòng)得了你！”
“防御性功法需要的就是更多的耐心，你要耐得住性子，你晉升只是需要時(shí)間。”
謝雨涵認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭：“是！”
“乘風(fēng)，你……再多加練習(xí)吧！”蘇陽(yáng)拍了拍江乘風(fēng)的肩膀：“你的基礎(chǔ)功都還沒(méi)畢業(yè)，等畢業(yè)了之后再說(shuō)，不然為師也怕揠苗助長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題。”
“一樣，心態(tài)要調(diào)整好。”
“……”
江乘風(fēng)苦笑一聲，也知道自己底子最差：“是。”
“行了，你們倆先各自修行去。”
至于剩下的何薇薇的情況就稍顯復(fù)雜。
按說(shuō)殺手形態(tài)已經(jīng)算是何薇薇突破自我界限了，威力大漲，但是沒(méi)有突破境界反而顯得很奇怪。
蘇陽(yáng)這一段時(shí)間也在琢磨此事，大概有了思路。
理論上來(lái)說(shuō)，何薇薇的情況跟孫昭的情況應(yīng)該是接近的。
頂多就是物種不同。
從孫昭的情況來(lái)看的話(huà)，蘇陽(yáng)推斷可能是跟心境有關(guān)系。
孫昭現(xiàn)在修的是……蛤蟆心？
反正大差不差，他的三種形態(tài)都是和夢(mèng)境里他口中所謂的那個(gè)小伙伴有聯(lián)系。
而何薇薇的閻見(jiàn)喜修的是殺心。
這也是心法為什么普遍稱(chēng)之為心法，而不是稱(chēng)之為功法。
功法只是形，是招式。
心法既修心也修形，是二者結(jié)合的。
當(dāng)然，老一輩武者也習(xí)慣稱(chēng)之為功法。
正常情況下心法是先修形再修心，具體就是武尊之下先修形，武尊之上再修心。
不過(guò)五班的情況顯然不屬于正常情況。
至少對(duì)于孫昭和何薇薇來(lái)說(shuō)，修心極其重要。
結(jié)合之前天穹試煉場(chǎng)的情況來(lái)看，何薇薇是通過(guò)殺戮的方式讓自己進(jìn)入了殺手形態(tài)，那時(shí)候殺心剛起，還沒(méi)有修心成功就被唐元朗給打斷了。
而現(xiàn)實(shí)的情況就是殺心很難去練，要見(jiàn)血。
蘇陽(yáng)覺(jué)著何薇薇的殺手形態(tài)現(xiàn)在應(yīng)該不是一個(gè)完美的形態(tài)，殺心還沒(méi)有修成！
只是現(xiàn)在屬于特殊時(shí)期，蘇陽(yáng)不想帶著五班外出，以免遭遇不測(cè)。
試煉場(chǎng)之類(lèi)的暫時(shí)不考慮。
所以他需要想辦法給何薇薇提供一個(gè)環(huán)境。
這個(gè)蘇陽(yáng)已經(jīng)有了主意。
“薇薇，你想要晉升需要一個(gè)特殊的環(huán)境。”
“比如？”
“學(xué)校后廚，幫忙處理一下活禽之類(lèi)的。”蘇陽(yáng)道：“你愿意么？愿意的話(huà)為師想辦法跟學(xué)校去協(xié)商。”
“好，老蘇，我聽(tīng)你安排。”