十幾分鐘的時(shí)間，一晃而過(guò)。
當(dāng)周建安在黑板上寫(xiě)下最后一道大題后，并未第一時(shí)間轉(zhuǎn)身，臉上反而露出猶豫之色。
這樣做……
不過(guò)，猶豫也只存在了短短一瞬。
周建安轉(zhuǎn)過(guò)身，神色如常地來(lái)到講桌前，將粉筆扔進(jìn)粉筆盒，對(duì)著寧染點(diǎn)頭示意，“開(kāi)始吧。”
“好。”
寧染輕步來(lái)到周建安面前，從粉筆盒中拿出一截粉筆，來(lái)到黑板左側(cè)第一道數(shù)學(xué)題前，沒(méi)有任何停頓，直接開(kāi)始解題。
周建安花白的眉頭微動(dòng)，心感意外的同時(shí)，更加堅(jiān)信自己的決定沒(méi)錯(cuò)。
搞數(shù)學(xué)，最忌沖動(dòng)，急躁，盲目自大。
這個(gè)叫寧染的小姑娘連題都不好好審，上來(lái)就解，一看就不是搞數(shù)學(xué)的好苗子。
教室后方。
沈鴻智看到寧染直接解題的行為，忍不住對(duì)著葉慎說(shuō)道：“這丫頭沖動(dòng)了，周教授的題可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，其中挖了很多坑，解題之前不審題，看著吧，她肯定會(huì)在這道題上栽跟頭。”
葉慎悻悻一笑，“校長(zhǎng)，你了解我的，我不太懂?dāng)?shù)學(xué)。”
沈鴻智失笑，也沒(méi)再說(shuō)什么，忍不住看向講臺(tái)上的周建安，神情之中滿是無(wú)奈。
老師啊老師，一線生機(jī)都不給留啊！
周建安似乎感應(yīng)到了什么，抬頭和沈鴻智的目光相撞，對(duì)視了兩秒，他不動(dòng)聲色地移開(kāi)目光，大步來(lái)到李青苗身側(cè)，淡淡發(fā)問(wèn)：“青苗，你覺(jué)得寧染有多大的可能通過(guò)考核？”
李青苗語(yǔ)氣中帶著明顯的不滿，“老師，您不覺(jué)得您這個(gè)問(wèn)題很無(wú)聊嗎？”
“您把題出成這樣，哪還有通過(guò)的可能？”
周建安咳嗽了聲，“這也不能怪我，天機(jī)班畢竟是我的心血。”
“之所以把題出得這么難，主要是我想趁此機(jī)會(huì)向沈校長(zhǎng)和葉主任表明態(tài)度，我的態(tài)度！”
“這十名天機(jī)班的成員，再有兩年左右應(yīng)該可以順利畢業(yè)，經(jīng)過(guò)這次寧染的事情后，我相信往后的兩年里，無(wú)論是沈校長(zhǎng)還是葉主任都不會(huì)再插手天機(jī)班，這種一勞永逸的事，有錯(cuò)嗎？”
李青苗嗤了聲，“您這個(gè)理由沒(méi)有說(shuō)服力，學(xué)生只看到您在為難一個(gè)小姑娘。”
“嘿…青苗，別仗著我寵你，你就持寵而嬌。”
“有本事您別寵我，找個(gè)新徒弟寵去！”
“……”
對(duì)于李青苗的怨氣，周建安心知肚明。
這次的題…好像確實(shí)難得有點(diǎn)過(guò)分，別說(shuō)寧染，就算讓天機(jī)班數(shù)學(xué)水平最高的辛博言來(lái)解，估計(jì)也不可能全對(duì)，頂多解開(kāi)八道題。
辛博言在天機(jī)班待了已經(jīng)整整四年，反觀寧染只是大一新生，剛從高中升上來(lái)，仔細(xì)一想，好像確實(shí)有點(diǎn)欺負(fù)人……
寧染眸色專注，大腦處于一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，根本無(wú)暇顧及其他。
七八分鐘后。
她寫(xiě)下最后一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，僅僅一道題的解題步驟，便占據(jù)了大半片黑板。
她見(jiàn)周建安正在和李青苗低聲交流，猶豫了下，清聲開(kāi)口：“周教授，黑板上的空間不夠，估計(jì)不夠?qū)懙诙李}的解題步驟。”
周建安停下交談，來(lái)到寧染這邊，望著黑板上密密麻麻的解題步驟，眉頭高皺。
這都什么跟什么啊？
咦…等等。
好像有點(diǎn)不對(duì)勁！
這是…高中的數(shù)學(xué)知識(shí)？
當(dāng)周建安發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，心中無(wú)比驚訝，連忙從講桌上拿起紙筆從頭驗(yàn)證。
數(shù)分鐘后，他震驚地瞪大眼睛。
成立！
這些解題步驟，全部成立！
用高中的數(shù)學(xué)知識(shí)，成功解開(kāi)這道專業(yè)級(jí)別的數(shù)學(xué)題？
這……嘶！
周建安強(qiáng)行壓下心中的震撼，將手中的草稿本一分為二，遞給寧染，“來(lái)，在紙上繼續(xù)解。”
“好。”
寧染也沒(méi)說(shuō)什么，接過(guò)紙筆坐在講桌側(cè)面，一邊看題一邊解。
臺(tái)下，天機(jī)班的十名學(xué)生你看看我，我看看你。
常年和專業(yè)數(shù)學(xué)打交道的他們，看到高中的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)都有點(diǎn)懵，本能就覺(jué)得寧染錯(cuò)了。
“這不對(duì)吧？”
“我咋有點(diǎn)看不懂呢？”
“周教授出的這十道題，第一道題最簡(jiǎn)單，十幾步就能解出來(lái)，她怎么用了近百步？”
教室左側(cè)，一名戴著黑框眼睛的男生眼睛閃爍，面色漲紅，神情極為激動(dòng)。
他就是辛博言，天機(jī)班學(xué)生之中數(shù)學(xué)水平最高的一個(gè)。
其實(shí)，他一開(kāi)始也不太看好寧染，周教授出的這些題難度確實(shí)過(guò)高，現(xiàn)在，他的看法變了，這個(gè)美到過(guò)分的小學(xué)妹…好像有點(diǎn)厲害！
很快，天機(jī)班的其他學(xué)生也逐漸察覺(jué)到了什么，一個(gè)兩個(gè)紛紛拿起筆在草紙上驗(yàn)算了起來(lái)，神色也逐漸發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變。
在場(chǎng)之人除了陳洛，沒(méi)有一個(gè)人看好寧染，尤其是在看到周建安出的十道題后，更是如此。
然而，寧染用實(shí)際行動(dòng)證明，她可以！
專業(yè)級(jí)別的數(shù)學(xué)題？
沒(méi)接觸過(guò)大學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)？
那咋了！
大不了就是麻煩一點(diǎn)，一步拆成十步去解。
這也是沒(méi)辦法的事，寧染確實(shí)沒(méi)有接觸過(guò)大學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這是先天短板，眼下也只能用這種笨辦法，辦法雖然笨了點(diǎn)，但只要能用就行。
教室后方。
沈鴻智眼中透著驚疑不定，“誒…這是什么解法，解題步驟也太繁瑣了吧？有種陌生又熟悉的感覺(jué)…奇怪。”
坐在一旁的葉慎默不作聲。
外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道。
他，就是個(gè)外行。
陳洛搬著凳子來(lái)到沈鴻智左側(cè)坐下，不動(dòng)聲色地提醒道：“校長(zhǎng)，您說(shuō)有沒(méi)有一種可能？”
“什么可能？”
“這些步驟都是高中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)？”
頓時(shí)間，沈鴻智的臉色發(fā)生了變化，左手平攤，右手食指在左手掌心快速劃動(dòng)。
不多時(shí)，他的眼中精光四溢，身體猛然一震。
葉慎看到沈鴻智的異常反應(yīng)，小心翼翼地問(wèn)道：“校長(zhǎng)，您怎么了？就算寧染同學(xué)解錯(cuò)了，您也不用這么驚訝吧？”
沈鴻智笑了，重新坐下后神色已經(jīng)恢復(fù)如常，語(yǔ)重心長(zhǎng)地拍了拍葉慎的肩膀，“讓寧染加入天機(jī)班一事，是你提出來(lái)的對(duì)吧？”
葉慎蔫了，“校長(zhǎng)，這件事責(zé)任確實(shí)在我，起初我是覺(jué)得寧染同學(xué)的天賦不錯(cuò)，也拿過(guò)全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的金獎(jiǎng)，有資格也有能力進(jìn)入天機(jī)班學(xué)習(xí)，但事實(shí)證明…我錯(cuò)了。”
沈鴻智笑容加重，“錯(cuò)了？誰(shuí)說(shuō)你錯(cuò)了？”
葉慎一臉狐疑，“我說(shuō)…我錯(cuò)了？”
沈鴻智猛地一拍大腿，“你沒(méi)錯(cuò)，你讓寧染加入天機(jī)班的這個(gè)決定非常對(duì)！”
葉慎齜牙咧嘴地倒吸著冷氣，根本沒(méi)聽(tīng)到沈鴻智說(shuō)了什么，“校長(zhǎng)，您拍我的腿干什么？就算我做錯(cuò)事，您罵我兩句不就行了，咋還搞上體罰了？”
“什么體罰？我這是激動(dòng)。”
“您激動(dòng)，您倒是拍自己的腿啊？”
“我怕疼。”
“……”
過(guò)了數(shù)秒，葉慎突然意識(shí)到了不對(duì)，“校長(zhǎng)，您為什么激動(dòng)？”
另一側(cè)，陳洛的聲音幽幽響起，“因?yàn)椤瓕幦窘獬隽酥芙淌诔龅牡谝坏罃?shù)學(xué)題，而且整個(gè)解題過(guò)程她只用了高中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)……”