林校長(zhǎng)看著姜檸說(shuō)，“M國(guó)來(lái)的留學(xué)生，我猜，八成是為了姜老師你的中醫(yī)術(shù)來(lái)的。”
聽(tīng)林校長(zhǎng)這話，姜檸大致猜出為什么林校長(zhǎng)會(huì)有這一說(shuō)。
之前給漢森老先生治療，這次留學(xué)生選擇首都大學(xué)醫(yī)學(xué)部，或許有漢森老先生在背后推動(dòng)。
姜檸笑了笑，“別國(guó)的學(xué)生倒也挺好學(xué)。”
至于是不是真心來(lái)學(xué)習(xí)的，就不得而知了。
姜檸又跟林校長(zhǎng)聊了會(huì)兒，然后離開了校長(zhǎng)室。
離開校長(zhǎng)室后，姜檸去了自已的辦公室，處理好過(guò)兩日要到學(xué)校來(lái)上課的提綱后便打算離開學(xué)校。
正往學(xué)校門口走，卻見(jiàn)學(xué)校門口那處圍了不少人。
姜檸往學(xué)校門口走，當(dāng)即便聽(tīng)見(jiàn)了有人說(shuō)了‘暈倒’之類的字眼。
聽(tīng)到有學(xué)生暈倒，姜檸快速走過(guò)去。
有人認(rèn)出了姜檸，立刻便有人揚(yáng)聲打招呼，“姜老師。”
聽(tīng)到有人喊姜老師，大部分學(xué)生都下意識(shí)回頭，見(jiàn)到姜檸便不自覺(jué)的讓出了一條路來(lái)。
姜檸毫不費(fèi)勁的就擠了進(jìn)去。
她剛擠進(jìn)去，便見(jiàn)到有一位學(xué)生躺在地上臉色發(fā)白，呼吸也十分急促。
這會(huì)兒正有其他的學(xué)生在給躺在地上發(fā)病的學(xué)生做急救措施。
而且還是一位留學(xué)生。
金發(fā)碧眸，標(biāo)準(zhǔn)的外國(guó)面孔。
正在做急救措施的那位外國(guó)學(xué)生嘴里正不斷念叨著英文。
語(yǔ)速極快，英語(yǔ)點(diǎn)數(shù)夠硬的才能聽(tīng)出他在念叨什么。
圍在周圍的學(xué)生們都一臉焦急的看著地上發(fā)病的同學(xué)，看他們那表情，完全聽(tīng)不懂那位留學(xué)生在說(shuō)什么。
而姜檸聽(tīng)懂了。
“華國(guó)就這水平，連急救措施都做不好，竟然還派我們來(lái)學(xué)習(xí)。”
聽(tīng)他這話，應(yīng)當(dāng)是有人給地上的同學(xué)做了急救措施，卻沒(méi)有效果。
確實(shí)如姜檸所猜測(cè)。
在那位留學(xué)生之前，已經(jīng)有一位學(xué)生給地上發(fā)病的同學(xué)做急救措施，但他不過(guò)也剛學(xué)一年，心態(tài)和能力都不足。
姜檸關(guān)注點(diǎn)則在這位留學(xué)生身上，她看出他的急救手法還比較稚嫩，但也沒(méi)出錯(cuò)。
但看地上的那位學(xué)生，他的臉色已經(jīng)很難看了，呼吸從急促逐漸變得緩慢起來(lái)。
這是即將梗死的模樣。
她快速走過(guò)去，然而前方突然橫過(guò)來(lái)一條手臂，她抬眸和對(duì)方的視線對(duì)上。
是一位女留學(xué)生，金發(fā)碧眸的，像洋娃娃。
姜檸掃了一眼，這圍在周圍的，有好幾位留學(xué)生。
蹲在地上給發(fā)病那學(xué)生做急救措施的留學(xué)生，見(jiàn)半天都沒(méi)把人給救過(guò)來(lái)，他蹙眉罵了一聲，“該死，我的手法應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)，怎么沒(méi)用？”
姜檸揮開攬著她的那只手，走過(guò)去。
還不等她出言讓那留學(xué)生起來(lái)，立刻就有別的學(xué)生上前，一左一右的直接把地上那位留學(xué)生給薅了起來(lái)。
被薅起來(lái)的那位留學(xué)生，一臉震驚，大喊道，“你們干什么，我在給他治療！”
姜檸沒(méi)時(shí)間跟對(duì)方廢話，她掃了一圈周圍過(guò)來(lái)看熱鬧的學(xué)生，“別圍起來(lái)，都散開點(diǎn)，讓空氣流通。”
聽(tīng)了姜檸的話，圍在四周的學(xué)生們立刻就散開了不少。
讓中間的位置空了出來(lái)。
在場(chǎng)大部分的學(xué)生都是認(rèn)識(shí)姜檸的。
姜檸拿出隨身攜帶的銀針包，抽出一根銀針，銀針在陽(yáng)光下透著銀光。
她將銀針刺入心臟處三個(gè)穴位，針留十秒后取針，后又在他胸腔處扎入。
取針時(shí)，她觀察學(xué)生的狀況，這一針下去，他的呼吸已經(jīng)逐漸恢復(fù)至平緩。
緊接著姜檸又下了幾針，很快地上學(xué)生的意識(shí)就清醒了過(guò)來(lái)。
周圍的學(xué)生見(jiàn)他眼皮下的眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，沒(méi)幾秒就睜開了眼睛，頓時(shí)，大家都松了一口氣。
姜檸也緩緩松下一口氣，她取走銀針收好。
最先給地上發(fā)病那學(xué)生做急救措施的同學(xué)，激動(dòng)的對(duì)姜檸說(shuō)，“姜老師，幸好你來(lái)得及時(shí)。”
姜檸笑笑，示意他把地上的同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室去。
“把他帶去校醫(yī)務(wù)室休息吧。”
“好。”
然而在他們要帶著離開時(shí)，那幾位留學(xué)生忽然就攔住了他們的去路。
那留學(xué)生用一口流利的英文說(shuō)，“你們演技可真好。”
被攔住去路的那位學(xué)生蹙了蹙眉，但他英文不是很好，聽(tīng)不太懂。
這高考剛恢復(fù)沒(méi)幾年，英語(yǔ)暫時(shí)還沒(méi)計(jì)入高考總分，所以許多學(xué)生在英語(yǔ)上下的功夫不多。
見(jiàn)對(duì)方遲遲沒(méi)開口，那幾位留學(xué)生突然笑了起來(lái)。
另一位留學(xué)生在攔住對(duì)方去路的那留學(xué)生肩上拍了拍，“他們果真聽(tīng)不懂，哈哈哈哈。”
然而這時(shí)，姜檸忽然開口對(duì)那幾位留學(xué)生道，“學(xué)校暫時(shí)還沒(méi)有表演專業(yè)。”
姜檸一開口，那幾位留學(xué)生當(dāng)即一臉詫異的看著她。
他們?cè)谠尞悓?duì)方竟然聽(tīng)得懂英文。
姜檸出現(xiàn)得太意外，她這話，成功讓留學(xué)生們仔仔細(xì)細(xì)的打量她起來(lái)。
這越仔細(xì)看，他們?cè)接X(jué)得對(duì)方眼熟。
而且眼前這個(gè)華國(guó)女人的面容，長(zhǎng)得十分精致，跟他們印象中的華國(guó)女人的模樣完全對(duì)不上號(hào)。
很快便有人把姜檸認(rèn)了出來(lái)。
她竟就是治療漢森的那位華國(guó)女醫(yī)生！
這見(jiàn)到真人，甚至還看見(jiàn)她用一根針救人，越看越覺(jué)得不靠譜。
甚至還覺(jué)得漢森老先生的話也沒(méi)什么權(quán)威性了。
一根針就能救人性命，那他們M國(guó)那些研發(fā)精密的儀器豈不是毫無(wú)作用。
所以他們才說(shuō)，這些華國(guó)人是在做戲。
見(jiàn)到他們這些人來(lái)華國(guó)留學(xué)了，便弄這么一出想給他們一個(gè)下馬威。
而且剛才他們做的急救措施步驟和手法都沒(méi)錯(cuò)，然而卻對(duì)躺在地上發(fā)病的那位華國(guó)學(xué)生一點(diǎn)用都沒(méi)有。
現(xiàn)在看來(lái)，恐怕不是沒(méi)用，而是華國(guó)這些人做了這么一出戲，來(lái)表達(dá)華國(guó)的醫(yī)術(shù)很好。
呵，真當(dāng)他們看不出來(lái)嗎！