云綺如今也已經(jīng)穿來許久，對這個國家也有了更深的了解。
大楚雖是強國，天下經(jīng)濟富庶，可底層從來不乏貧苦百姓，便是天子腳下的京城，亦是如此。
京中能自小便讀書識字的，皆是世家望族、官宦書香門第的子弟，或是家境優(yōu)渥的商戶人家子嗣。
這類人家有余力請塾師入府，或是送子弟入官學、私學，自小教習詩書禮義、經(jīng)史子集。
而貧苦百姓的孩子，連溫飽都要拼盡全力，讀書于他們而言本就是奢望。
一來無錢購置筆墨紙硯、支付束脩。二來家中男童也是家中要緊的勞動力，需放牛耕田、幫襯營生，根本無余暇求學。
更遑論女子。
世家望族的女子，尚且能請女夫子入府教習，識文斷字、研習女紅詩書，修持閨閣禮義。
可貧苦百姓的女兒，自小便要幫著家里操持灑掃、舂米炊飯，跟著母親紡線織布、漿洗衣物。待及嫁人，便更是囿于柴米油鹽，為一家生計操勞不休。
于她們而言，連識得幾個字都是遙不可及的奢求，更別提正經(jīng)捧書誦讀、研習筆墨。
終究只能守著灶臺針線，囿于方寸宅院操持瑣事，在市井煙火的磋磨里，最終碌碌一生，泯于俗世。
云綺清楚，原身這具因她而生的軀殼，在這話本子的設定里，本就是個空有美貌、蠢笨無知的草包。
寫這話本子的窮酸書生，塑造出云汐玥這個女主，卻根本不是真的偏愛，不過是想借她的境遇反襯原身的凄慘下場，甚至特意給了她丫鬟出身的設定。
在作者眼里，反正有他筆下的女主光環(huán)加持，只要他想，一個沒念過書的丫鬟，自然也能全方位碾壓空有美貌的原身。
于是原劇情里，云汐玥做了十六年底層丫鬟，連字都不識幾個，作者竟能全然不顧邏輯，讓一眾天之驕子皆為她的光環(huán)與所謂魅力傾心。
甚至到了后來，書中也從未提及云汐玥有半分讀書學技、沉淀內在的行為。仿佛僅憑那點虛無的光環(huán)，便能籠絡人心、步步順遂。
可當這個世界真正按現(xiàn)實的章法運轉起來，便知這種事情，根本是癡心妄想，絕無可能。
她來到這世間，開局便是一無所有，人人唾棄的境地。能走到今日，能讓那些男子心甘情愿為她傾心，從不是只憑一副皮囊。
是因她本就天賦異稟，更從未虛度這份天賦。她自幼潛心讀遍圣賢書，遍學各項技藝，見慣了人性百態(tài)，開闊了眼界，也拔高了格局。
正因如此，她才有一顆強大的內心直面風雨困境，能在遇事時做出精準判斷，更有常人不及的膽識與魄力。
反觀云汐玥，即便頂著女主的身份，卻因自小囿于丫鬟身份，眼界受限、認知淺薄，格局終究狹隘，所以從前走了許多彎路。
云汐玥到最后真正有所成長，不是靠那虛無的天道光環(huán)，而是她自己掙脫了這份桎梏，終于肯沉下心來讀書學事、反思過往，才慢慢走出了屬于自己的路。
云綺始終清楚一件事。
人皆會老去，再驚艷的容顏，終有一日會韶華盡逝、朱顏辭鏡。而靈魂的堅韌與內心的強大，卻會隨著年歲的沉淀，愈發(fā)醇厚雋永，歷久彌新。
人要拓寬眼界，本有諸多途徑：讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)，亦或得貴人指引。而于普通人而言，最直接、最易觸及的捷徑，便是讀書。
于女子而言，讀書更是尤為珍貴的出路。它能讓她們不必渾渾噩噩困于柴米油鹽一生，而是生出屬于自己的思想，擁有獨立的靈魂。
讀書，能給人自由。
尤其是于女子而言，讓她們有讀書的機會，或許更能從根本上打破這世間為她們規(guī)訓出的樊籠與桎梏。
也正是因為念著這些，云綺才動了創(chuàng)辦學堂的念頭。
她早在年前便暗中著手籌備，欲在京城東南西北四隅各建一所民辦學堂。
此事既無需動用國庫分文，又是利國利民的善舉，楚宣帝自然欣然應允。
又有裴羨這個丞相在她身旁，幫她一手扶持，從選址置地、延請蒙師到置辦筆墨教具，樁樁件件皆辦得順風順水，毫無阻滯。
正月十二，京城四方的立心學堂，于這日一同開蒙啟學。
也正是這日，學堂的招生規(guī)矩傳遍了京城的街頭巷尾。
學堂只收貧苦人家三至十二歲的孩童，入學前會有專人登門核查家境，絕無半分徇私。筆墨紙硯等念書所需的一應用具，一概由學堂免費供給。
男童入學，每日課業(yè)結束后便能領十文錢——尋常貧苦人家的男童，幫著街坊放牛、打柴、跑腿打雜，一日忙活下來，掙得不過六七文錢。
這十文錢，比他們留在家中幫著做工的所得還要多出不少。
若是家中肯送女童前來讀書，每日更能領二十文錢。
唯有一條鐵規(guī)：入學后必須潛心向學，刻苦努力。學堂每隔七日便會小考，查驗夫子七日所授內容。
若有孩童連續(xù)一月測試皆不合格，便會予以勸退，且日后不再收錄。
古往今來，無論官辦學堂還是民辦學塾，哪有招收生徒非但分文學費不收，反倒還要給學生貼補錢的道理？
更遑論那些民辦的學塾，絕大多數(shù)本就是奔著牟利去的。
頭一日消息傳遍京城街巷，第二日一早，四所立心學堂門外便全圍滿了領著自家孩子來的貧苦百姓。
那些孩子里，有滿眼好奇的男童，更有眼神里藏著怯意卻又透著灼灼期盼的女童。
管事們將上午趕來的孩子盡數(shù)辦妥入學事宜，午后，各學堂的夫子便已開堂講學。
后續(xù)若還有想入學的孩童，只需每日辰時前領著孩子前來，便有專人按規(guī)安排入學。
就這樣連過五日，立心學堂諸事皆步入正軌，講學授課井然有序，那些孩子也大多格外珍惜這來之不易的讀書機會，個個勤勉向學。
只是京中萬千百姓，竟無一人知曉這立心學堂究竟是何人創(chuàng)辦。
天下父母，誰不盼著自家孩子多學知識、未來能有出頭之日？
可從前家境貧寒，筆墨束脩樣樣需錢，多少人家都是心有余而力不足。而今竟有人自掏腰包、傾資貼補，供貧苦人家的孩子免費念書。
這般仁善行徑，若非神明降世，便是世間大善，如何不讓這些窮苦百姓滿心感念，將其視作恩人、圣人？
可那位幕后創(chuàng)辦者，始終隱去名姓，從未露過一面。
那些盼子讀書卻無力負擔的家長，便是滿心想要登門道謝，也不知該尋向何人，一腔感激，無處可寄。
只得將這份恩情深深藏于心底，日日教導自家孩子，務必好好念書，莫要辜負恩人的良苦用心，將來學有所成，更要記著這份恩情。
*
正月十六。
前一晚元宵節(jié)的喧囂熱鬧剛剛淡去，京城的街巷褪去了節(jié)慶的繁鬧，街面重歸日常的熙攘，卻又比往日多了幾分清寧。
云綺與裴羨一同去了京城北邊的立心學堂。
街上依舊人來人往，車馬行人絡繹不絕，行至學堂外的僻靜處，二人便悄然立在墻根下，目光透過窗欞，望向堂內。
窗內的光景清晰入目，稚童們或坐或立，男童女童皆是脊背挺直，捧著書卷朗聲誦讀。稚嫩卻清亮的讀書聲穿窗而出，朗朗繞于耳畔，聲聲認真。
無人留意的角落，裴羨身形清雋，眉眼依舊是慣常的清冷，宛若高嶺之花覆著薄霜，眸光落向堂內孩童時，卻帶著幾分極淡的柔和與專注。
他輕輕攥住云綺的手，指腹微抵著她的指節(jié)，語聲輕緩，落于耳畔：“我也曾想象過這般場景，但能力有限，未能如愿，你卻實實在在將它做成了。”
但其實，創(chuàng)辦學堂，且一辦便是四家，云綺本就無半分經(jīng)驗。
要考量的細枝末節(jié)數(shù)不勝數(shù)，諸多事宜實則都是裴羨一手操持，她不過是提了這樁想法，添了銀錢支撐。
裴羨從未對旁人提及，自己如何從一個父母雙亡的孤童，一朝登科、步步走到位極人臣的今日。
卻唯獨云綺最清楚，那些年，曾經(jīng)那個少年是憑著怎樣堅韌的性子，廢寢忘食、苦讀不輟，才掙得如今的光景。
想來裴羨這般親力親為操辦學堂諸事，此刻望著堂內這些稚聲念書的孩童，心底大抵也是藏著一份難以言說的欣慰吧。
聞言，云綺輕輕勾唇，眉眼漾著幾分慵懶柔意，反手與裴羨指節(jié)相扣，十指纏纏交握：“不是我將它做成了，是我們一起將它做成了。”
裴羨微怔，眸底的清冷瞬間消融，漫開更深的溫柔繾綣。
周遭無人驚擾，他抬手將她輕擁入懷，低頭覆上她的唇。
云綺順勢環(huán)住他的脖頸，輕抵著他頸后肌膚，自然而然地回應著這個吻。唇齒相依間，兩人的喘息都漸漸急促，纏纏綿綿漾在風里。
裴羨素來不是擅表達情意的人。可每次這樣抱著她、吻著她時，滿腔的愛意都似要從心底溢出來。
讓他只想告訴懷里的人，他愛她，真的很愛她。
他薄唇微啟，與她的唇瓣稍稍拉開些許距離。溫熱氣息交纏間正要開口，卻忽然察覺懷中人驟然泄了所有力氣。
少女四肢軟綿，頭冷不丁歪向他的肩頭，竟是毫無征兆地暈了過去，整個人直接軟倒在他懷中。