趙夫子將陸明淵攙扶起來，拍了拍他的肩膀。
“何須言謝？你既有此天賦，老夫又豈能任其蒙塵？這便是老夫的私心，想看你這塊璞玉，能被雕琢成何等美器！”
然而，感動之余，趙夫子的話也如同一座無形的大山，瞬間壓在了陸明淵的心頭。
縣試案首，府試案首，再到院試案首，這又豈是易事！
壓力，如潮水般涌來。
一方面，是趙夫子對他的信任。
若他不能達到趙夫子所期望的高度，豈不是辜負了這份深情厚誼？
另一方面，是那位“榜眼”的赫赫威名。
進士出身，當年的榜眼，如今至少也是朝廷五品的大員。
這等人物，如天上的星辰，高不可攀。
若能拜入其門下，自然是鯉魚躍龍門，前途無量。
但若自己達不到那標準，恐怕連面都見不到，更遑論拜師
陸明淵深吸一口氣，帶著露水濕氣的空氣，冰涼地灌入肺腑，讓他混沌的思緒漸漸清明。
他閉上眼睛，腦海中浮現出父親陸從文憨厚疲憊的臉龐，母親王氏溫婉卻帶著憂慮的眼神，還有弟弟陸明澤那雙天真而依賴的眸子。
肩負著改變陸家命運的希望，肩負著王氏回王家認祖歸宗的期盼，更肩負著自己在這異世立足，活出精彩的決心。
壓力，是雙刃劍。
它可以將人壓垮，也可以將人磨礪得更加鋒利。
陸明淵猛地睜開眼睛，目光如炬。
其中再無半分迷?；蚯优常ㄓ行苄苋紵亩分尽?/p>
他將這股沉重的壓力，瞬間轉化成了澎湃的動力。
他要做的，不是去想“能不能”，而是去想“怎么能”！
“夫子，學生告退。”
陸明淵再次行禮，語氣比之前更加堅定，“學生定不負夫子所望！”
趙夫子看著少年離去的背影，他微微一笑，捋了捋胡須，眼中閃過一絲期待。
回到家中，陸明淵沒有片刻停歇。
他徑直回到自己的小屋，點亮油燈，將趙夫子給他的那些往年狀元、榜眼、探花的文章，一篇篇地取出，鋪陳在桌上。
夜色漸深，屋外蟲鳴聲聲，屋內燈火通明。
他的手，輕輕撫過那些墨跡斑駁的紙張，仿佛能感受到前人筆墨間的智慧與氣勢。
“狀元之文，其結構嚴謹，立意高遠，遣詞造句更是爐火純青?！?/p>
陸明淵喃喃自語。
他沒有直接去模仿，那不是他。
他的優勢，在于超凡的分析能力和過目不忘的本領。
他將這些文章，一篇篇地“刻”入腦海。
那些晦澀難懂的典故，他只需一眼便能知其出處；
那些精妙的邏輯推演，他只需一讀便能洞悉其精髓。
他如同一個最精密的拆解師，將每一篇狀元文章，都拆解成最基本的模塊。
破題的技巧，承題的鋪墊，起講的引人入勝，入題的立意深遠，以及起股、中股、后股、束股之間，那環環相扣、層層遞進的邏輯鏈條。
陸明淵很快發現，這些狀元文章，除了結構上的精妙，其“立意”的高度，更是遠超尋常。
他們不僅關注縣域民生，更將目光投向了府域乃至整個大乾王朝的社稷。
他們引經據典，往往能從圣賢之言中，挖掘出對當下時局的深刻洞察和解決之道。
他開始嘗試在腦海中，將不同狀元文章的“破題”與另一篇的“承題”結合，將一篇的“起講”與另一篇的“中股”嫁接。
這種學習方式，對于擁有過目不忘天賦的陸明淵而言，簡直是如魚得水。
他不需要反復抄寫，更不需要死記硬背。
他只需要“看”，然后“理解”，然后“重構”。
時間一分一秒地過去，窗外的月亮從東邊升起，又緩緩西沉。
當第一縷晨曦透過窗欞，照亮書桌時，陸明淵的眼睛依然明亮，沒有一絲疲憊。
他的精神力，在穿越后得到了極大的強化，每天需兩個時辰的睡眠，便能精力充沛。
他合上最后一篇文章，眼中閃爍著自信的光芒。
“縣試案首，府試案首……”
他輕聲念叨著這兩個目標。
“榜眼門生……”
“我全都要！”
……
清晨，當第一縷熹微的晨光出現，陸明淵便已端坐。
他的右手執筆，腕力沉穩，筆鋒在宣紙上游走。
他的書法，不再是最初的稚嫩與生澀，那橫豎撇捺間，漸漸有了規矩，有了章法。
字跡方正，間架結構勻稱，整齊劃一，一絲不茍。
趙夫子前來考校，看著陸明淵鋪開的字帖，眼里閃過一絲不易察覺的驚喜。
他捻須頷首，目光落在“修身齊家治國平天下”這幾個字上。
每一個字都寫得端正有力，卻又帶著一種內斂的鋒芒，仿佛被刻意壓制，不使其外露。
“明淵啊，你這筆法，漸入佳境啊?！?/p>
趙夫子輕撫紙面，語氣中帶著贊嘆。
“尋常人要練上足月，方能有此等進步。你十日之間，便已至此，天賦異稟，當真可喜可賀。”
他頓了頓，又道：“字如其人，亦如其心。你如今的字，如方正君子，規矩森嚴，卻少了幾分靈動與銳氣?！?/p>
“不過無妨，這并非缺點，練字初期，便是要先求規矩?！?/p>
“至于那所謂的‘風格’，那‘銳氣’，那‘鋒芒’，絕非照貓畫虎能的?！?/p>
“它需要你經歷世事，有所感悟，方能自然而然地融入筆端，成就獨屬于你陸明淵的風骨?！?/p>
“否則，永遠都只是邯鄲學步，拾人牙慧?！?/p>
陸明淵躬身受教，心中了然。
他知道，趙夫子說的是真理。
他前世的經驗告訴他，任何技藝的最高境界，都是技近乎道，融會貫通，最終形成自己的獨特印記。
而這，需要時間的沉淀，更需要閱歷的磨礪。
趙夫子見他神色沉靜，眼中并無半分急躁，更是滿意。
他隨即話鋒一轉，語氣變得嚴肅起來。
“書法一道，你已能穩定。但科舉之道，文章才是根本。這五日來，你將老夫所給的那些狀元榜眼之文，想必已爛熟于心了？”
陸明淵眼中閃過自信的光芒，點頭道。
“學生已將其拆解、重構，盡數銘記于心?！?/p>
“好！”
趙夫子撫掌而笑，從袖中取出一張泛黃的紙卷，小心翼翼地展開。
那紙卷上，墨跡清晰，是十年前大乾王朝一次科舉考試的試題。
“今日，老夫便以這十年前的試題，考教你一番。”
趙夫子指著紙卷上的字，沉聲道。
“此題乃是以儒家經典《論語》為題，其中經義部分，你且先默寫出來。至于文章題，便是這句——《所謂修身在正其心者》。”
陸明淵接過試題，目光只是一掃，便將那題目盡收眼底。
他的精神力遠超常人，這等簡單的默寫與理解，對他而言，并無難度。
他提筆蘸墨，筆走龍蛇，將《論語》中與“修身正心”相關的經義，一字不差地默寫了出來。
趙夫子在一旁看著，不住地點頭。
陸明淵的記憶力，他早已見識過，但每一次親眼所見，仍舊讓他感到驚嘆。
待陸明淵默寫完畢，他收回紙卷，目光轉向了那篇文章題。
《所謂修身在正其心者》。
陸明淵沒有急于動筆。
他閉上眼睛，腦海中浮現出前世對心理學和行為學的認知，結合今生所學儒家經典中“格物致知，誠意正心”的教誨，進行了一次深層次的“重構”。
片刻后，他睜開眼睛，眼中清明一片，已然胸有成竹。
筆尖輕觸紙面，墨跡緩緩洇開。
他開篇便直指核心，解釋了為何修身的前提在于“正心”——“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味”。
這句《大學》中的經典論述，被他信手拈來，作為破題的引子。
他筆鋒一轉，闡明了內心不正，則一切外在的修養皆為虛妄，如同無根之木，無源之水。
文章中段，他引經據典，從《論語》的“克己復禮為仁”到《孟子》的“存心養性”，旁征博引，將圣賢之言化為己用，論證了內心端正與修養自身之間的緊密聯系。
他指出，正心并非一蹴而就，乃是日積月累，格物致知，在萬事萬物中體悟天理，在日常言行中砥礪心性。
陸明淵的行文，一板一眼，字字珠璣，邏輯鏈條嚴密得近乎刻板。
他沒有用華麗的辭藻，沒有加天馬行空的想象，只用他扎實的功底，對儒家經典的深刻理解來寫。
當他寫下最后一個字，筆尖輕點，收筆之時，屋外已是日上三竿。