蘇燼瞇著眼叼煙，聽著廖偉講述，對(duì)方表情愈發(fā)苦惱。
直到一支煙抽完，蘇燼兩指一捻，煙頭掉落在地踩滅。
“可以了，就說這些吧。”
廖偉停止訴說，望向蘇燼。
蘇燼起身踱到窗口，看向一片翠綠海洋。
“你這邊的情況，我大體已經(jīng)了解了，你的問題老師也明白...不過這種問題，不是你現(xiàn)在能解決的，你現(xiàn)在要學(xué)會(huì)的是接受消化。”
“阿偉，你還是太天真，總覺得這個(gè)世界很多事會(huì)順理成章，但現(xiàn)實(shí)往往不會(huì)跟你想的一樣。”
廖偉側(cè)目，看向蘇燼背影。
“學(xué)校里的人在面臨生死威脅的時(shí)候，團(tuán)結(jié)是很正常的，但是威脅被隔離之后，內(nèi)部同樣會(huì)陷入博弈。戰(zhàn)爭(zhēng)，災(zāi)荒、監(jiān)獄已經(jīng)無(wú)數(shù)次驗(yàn)證過這個(gè)道理。”
“世界崩潰從來(lái)不會(huì)讓人變得更純粹，只是階級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向生存資源競(jìng)爭(zhēng)，越恐懼的人，就越擅長(zhǎng)內(nèi)斗。”
“你要明白你的身份，你是學(xué)校的象征，是戰(zhàn)斗英雄，但同時(shí)你也是個(gè)政治外行。你逃不出被利用、道德綁架和爭(zhēng)奪歸屬權(quán)，每個(gè)派系都想拉攏你，但當(dāng)你無(wú)法拉攏，他們就會(huì)造謠、陰陽(yáng)怪氣、削弱你的聲望。”
“往往越不敢出去拼命的人，越喜歡在規(guī)則里廝殺，對(duì)這種人而言怪物是外敵，權(quán)力才是內(nèi)部真正的戰(zhàn)場(chǎng)。”
“縱使薛泰斗、校長(zhǎng)、還有姜老師他們站在你身后，以你為核心的勢(shì)力無(wú)人能撼動(dòng)，但反對(duì)派在權(quán)力本能驅(qū)使下也會(huì)這么做，只是他們會(huì)把握尺度。”
說著，蘇燼轉(zhuǎn)身走回座位，定定望向廖偉。
“老師也算是頗有一些經(jīng)歷，混了這么久學(xué)會(huì)了一件事，就是每一個(gè)環(huán)境，都有自已的游戲規(guī)則。”
“無(wú)論明也好暗也好，第一步要把它學(xué)會(huì)，第二步在這個(gè)環(huán)境里找出適合自已的條件，學(xué)會(huì)怎么在環(huán)境中生存。”
“我說到這，想必你也能明白自已的缺陷。一味地追求實(shí)力，以為自已武力增長(zhǎng)就可以了，但實(shí)際上你完全忽視了結(jié)構(gòu)對(duì)你的制約。”
“把個(gè)人力量視為解決問題的核心，那就證明你還沒有擺脫屌絲思維，有時(shí)候...結(jié)構(gòu)更重要，現(xiàn)實(shí)有形結(jié)構(gòu)，人心無(wú)形結(jié)構(gòu)，都是力量的杠桿。”
蘇燼落座，雙手交叉看向廖偉。
廖偉重新低下頭，默默思索。
良久抬頭詢問：“老師，有沒有具體一點(diǎn)的辦法。”
蘇燼靠后，手搭椅背，目光掃過廖偉仍舊緊繃的面孔，突然輕笑出聲。
“老師再給你講個(gè)故事吧。”
“老師請(qǐng)講。”
“我小的時(shí)候生活在農(nóng)村，老師我這個(gè)人跟那種環(huán)境格格不入，你也看得出來(lái)，所以我很討厭農(nóng)村的環(huán)境。”蘇燼邊想邊道，“我時(shí)常在那種環(huán)境感覺矛盾不已。”
“有時(shí)候村里人的熱情，那種互助觸動(dòng)人心，但有時(shí)候他們表現(xiàn)的那種市儈見不得別人好又令人心生厭惡。”
“同一類群體，怎么會(huì)表現(xiàn)出如此矛盾的特質(zhì)？在我沒走進(jìn)社會(huì)之前我從未理解，只是把這些簡(jiǎn)單歸為劣根。”
“可后來(lái)我步入社會(huì)漸漸理解，農(nóng)村是熟人高度依賴，資源稀缺的環(huán)境，內(nèi)部情誼團(tuán)結(jié)和外部激烈競(jìng)爭(zhēng)這兩者并不矛盾，尤其人口流動(dòng)，村中某些人生活超出平均，這就打破了村子的平衡和層級(jí)秩序，而人的思維和習(xí)慣又是有慣性的，所以才會(huì)觸發(fā)這種現(xiàn)象。”
“如果讓城里的人進(jìn)入同樣的環(huán)境，他們一定會(huì)出現(xiàn)同樣的表現(xiàn)...歸根結(jié)底，這不是農(nóng)村的問題，而是人的問題。”
廖偉蹙眉微微搖頭：“不見得...”
“我舉個(gè)例子你就明白了。”蘇燼欠了欠身，“既怕兄弟過得苦，又怕兄弟過得好，人類內(nèi)心中普遍存在這種矛盾。”
“每個(gè)人都是一個(gè)不精準(zhǔn)的微型社會(huì)，沖動(dòng)、理性、道德、利益...無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你內(nèi)心博弈。”
“學(xué)會(huì)理解自已，有時(shí)候也就學(xué)會(huì)理解別人...情緒只是信號(hào)，放棄用標(biāo)簽思考，你就不會(huì)被戾氣腐蝕內(nèi)心。”
陽(yáng)光漸漸西斜。
窗外的綠野拉出一片陰影，教室里只剩下風(fēng)吹樹葉的沙沙聲。
“阿偉，你情緒還是太重，是時(shí)候多理解自已體諒自已。”蘇燼伸手拍了拍廖偉的肩膀，“老師也不給你開思想課了，聊點(diǎn)閑天，不用那么實(shí)際的。”
廖偉輕捻著鼻頭，沉默著。
“你知道老師我最近去哪了么？”
“去哪？”
“去另一個(gè)世界拍電影，原始世界，這你受得了么？”
廖偉擠出一絲笑容：“真的假的？”
“那能有假？老師我從零開始，親自導(dǎo)演，全城配合....”
....
氣氛逐漸輕松。
廖偉慢慢說起一些零碎的小事。
從第一次出戰(zhàn)野外，第一次帶隊(duì)，第一次受傷...
蘇燼聽著，不時(shí)點(diǎn)頭，偶爾插一句調(diào)侃。
說著說著，兩人都笑了。
直到窗外天色開始泛橙。
光線落在廖偉臉上，笑意慢慢淡下來(lái)，臉上久違的寧?kù)o夾雜一絲憂傷。
蘇燼站起身，拍了拍褲腿。
“聊夠了，情緒緩過來(lái)了，接下來(lái)該干正事了。”
廖偉下意識(shí)抬頭：“做什么？”
蘇燼走向門口：“先把學(xué)校的問題解決，然后跟校長(zhǎng)他們開個(gè)會(huì)，帶你辦大事！”
就在蘇燼伸手推門的瞬間，廖偉低啞的聲音在背后響起。
“老師...剛才說以前...我家...”
蘇燼手搭在門把手上，一動(dòng)不動(dòng)。
“你之前跟我說過，送我父母去安全的地方....”背后，廖偉語(yǔ)速漸緩，“我想等這些事都結(jié)束了....去找他們...”
蘇燼嘴唇動(dòng)了動(dòng)，按下門把手。
“你說了算。”