倒也不必如此吧？

　　“呵呵，暖暖，你放學(xué)啦，走吧，三哥送你們回去。”

　　江至想裝作看不見(jiàn)的，結(jié)果暖暖自己就把試卷給貼到了他跟前。

　　“三哥，你看，全部一百分。”

　　“哦呵呵，暖暖真棒。”

　　“三哥，你答應(yīng)我的，你一定不能食言。”

　　暖暖氣哼哼地看著他，仿佛他要是食言的話，自己真的要生氣了一般。

　　“嗯嗯，不食言，不就是不寫作業(yè)嗎？多大點(diǎn)事啊？”

　　“哦，那你現(xiàn)在就去我們學(xué)校，你跟我們的老師說(shuō)清楚，暖暖以后就不寫作業(yè)了。”

　　暖暖說(shuō)著已經(jīng)要拉著人去里面找老師了。

　　江至一臉害怕地掙扎著。

　　抗拒的意思明顯。

　　“呵呵，暖暖啊我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)吧。“

　　“那你一定要去跟暖暖的老師說(shuō)，以后我就再也不做作業(yè)了。”

　　江至臉色尷尬地答應(yīng)了下來(lái)。

　　回去的路上，暖暖手里的試卷就一直沒(méi)有放下來(lái)過(guò)。

　　到家了之后，也是舉著試卷，在每個(gè)人的面前都走過(guò)去。

　　甚至還怕人家沒(méi)看到，又走了一圈，這下，就連家里的傭人都知道了，暖暖考試拿了個(gè)雙百。

　　“媽媽，我以后可以不用做作業(yè)啦。”

　　“嗯，那你自己要一直保持雙百才行哦。”

　　暖暖點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示這個(gè)事情還是很簡(jiǎn)單的。

　　相比較做作業(yè)，還是考試考一百分比較輕松。

　　老爺子對(duì)于暖暖這個(gè)本事，是半點(diǎn)都不懷疑的，之前就聽(tīng)張老頭說(shuō)了，暖暖在山上的時(shí)候，就已經(jīng)學(xué)了很多知識(shí)。

　　對(duì)付小學(xué)的考試還是綽綽有余的。

　　只是之前也不知道暖暖是什么原因，在學(xué)校一直都沒(méi)發(fā)揮自己真正的本事。

　　現(xiàn)在好了，為了不做作業(yè)，孩子還真的自己考了這么多。

　　一時(shí)間他也不知道說(shuō)什么了。

　　家里人在暖暖晚上去玩的時(shí)候，還真討論了一下。

　　大家得出的結(jié)果，還是決定跟學(xué)校的老師聊聊。

　　讓暖暖不做作業(yè)。

　　畢竟這個(gè)做作業(yè)實(shí)在是消耗了暖暖太多的精力的，孩子是真的抗拒這個(gè)事情。

　　既然不想，加上成績(jī)?nèi)绻恢笨梢缘脑挘遣蛔鲎鳂I(yè)也沒(méi)什么了。

　　總好過(guò)這個(gè)寫作業(yè)把熱情都消耗了。

　　這也不是他們家長(zhǎng)愿意看到的。

　　“那這個(gè)事情就讓我出面跟老師說(shuō)說(shuō)吧。”

　　江至把這個(gè)任務(wù)給接了過(guò)去的。

　　畢竟當(dāng)初還是自己答應(yīng)暖暖的，這個(gè)時(shí)候總不好說(shuō)話不算數(shù)吧。

　　“行吧，那這個(gè)任務(wù)就交給你了，你記得跟人家老師好好說(shuō)說(shuō)。”

　　大家見(jiàn)這個(gè)事情就這么說(shuō)定了，也就各自忙去了。

　　暖暖沒(méi)想到自己考一百分就可以不用寫作業(yè)，不知道多高興呢。

　　這個(gè)時(shí)候看到哥哥還要做作業(yè)，就有些幸災(zāi)樂(lè)禍了。

　　帶著歪歪就坐在江麒的房間里面，看著江麒跟一堆作業(yè)斗智斗勇。

　　果然，自己的快樂(lè)還是建立在別人的痛苦上的。

　　第二天，江至送暖暖去上學(xué)的時(shí)候，順道就去找了老師。

　　跟老師提出了，暖暖不寫作業(yè)這個(gè)事情。

　　老師下意識(shí)就反對(duì)的。

　　“江先生，你可能不知道，暖暖在班級(jí)里面的影響力，如果暖暖不做作業(yè)，我敢肯定，其他小朋友也會(huì)跟著一起不做作業(yè)的。“

　　江至絲毫不被老師帶跑，這個(gè)時(shí)候繼續(xù)說(shuō)道：“暖暖能保證每次都考一百分，那如果班里的其他同學(xué)也可以，我倒是覺(jué)得，不做作業(yè)，也不是什么了不起是事情，老師您說(shuō)是吧？”

　　王艾瑜是個(gè)年輕的老師，來(lái)教小朋友也沒(méi)幾年。

　　這個(gè)時(shí)候面對(duì)江至說(shuō)的話，自己一時(shí)間還真找不到其他話來(lái)反駁。

　　畢竟人家說(shuō)的似乎也沒(méi)錯(cuò)......

　　“雖然是這么說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是就怕大家有樣學(xué)樣......”

　　“這也是一種正向的引導(dǎo)，王老師您覺(jué)得呢？不過(guò)我跟暖暖也說(shuō)了，如果之后沒(méi)有考一百分的話，那還是要做作業(yè)的，我們家長(zhǎng)也不會(huì)為難你的。”

　　他說(shuō)的很誠(chéng)懇，讓王老師一時(shí)間不知道說(shuō)什么。

　　不過(guò)江至說(shuō)的似乎也對(duì)，其他同學(xué)想學(xué)暖暖，那也考一百分好了。

　　所以這個(gè)時(shí)候，她可以妥協(xié)。

　　“那我們?cè)囋囘@個(gè)辦法，不過(guò)如果發(fā)現(xiàn)暖暖的成績(jī)有下降，或者其他不好的反應(yīng)，那還是要寫作業(yè)的。”

　　“可以，這個(gè)我們還是理解的。”

　　于是這個(gè)事情就這么解決了。

　　班里的其他同學(xué)見(jiàn)暖暖不用做作業(yè)了，不知道多羨慕。

　　但是有的聽(tīng)說(shuō)是要考一百分才有的特權(quán)。

　　瞬間就不說(shuō)話了。

　　有些孩子家里早早就早教，各種教育資源是半點(diǎn)沒(méi)落下。

　　但是不得不承認(rèn)，有的孩子就是這樣，不喜歡學(xué)習(xí)就是不喜歡。

　　就算是能不寫作業(yè)作為誘餌，還是有人做不到。

　　有人羨慕，也有人覺(jué)得這個(gè)誘惑太大了，想著自己下次考試也不寫作業(yè)了。

　　就這樣，王老師上課的時(shí)候，明顯感覺(jué)到了，學(xué)生上課的時(shí)候更加認(rèn)真了。

　　都不知道這個(gè)不做作業(yè)，還能帶來(lái)這種效應(yīng)。

　　不做作業(yè)的暖暖，就被拉著去破案了。

　　不過(guò)這次不是江至拉的，而是暖暖的二伯。

　　江堂也沒(méi)辦法，主要是最近去執(zhí)行任務(wù)的士兵回來(lái)了之后，就經(jīng)常做一些令人匪夷所思的事情。

　　好好的鍛煉，人家突然拿出了鏡子在那里看。

　　還有洗澡的時(shí)候，更是對(duì)自己的身材摸了又摸。

　　不過(guò)摸自己也就算了，關(guān)鍵是還摸別人。

　　這就讓人很不能理解了。

　　所以江堂想到了之前抓鬼的暖暖，想看看暖暖是不是有什么辦法能夠解決。

　　暖暖還是第一次聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)鬼去部隊(duì)里面找人了。

　　按道理，那里面的陽(yáng)氣是比較足的，這個(gè)鬼也是進(jìn)不去的。

　　但是現(xiàn)在，這個(gè)鬼明顯是已經(jīng)進(jìn)去的了。

　　這就很神奇了。

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